負面情緒是心靈的重要指標，新冠肺炎疫情持續發燒中，新聞媒體以及社群媒體提供大量的訊息，這些訊息除了讓我們更加提高警戒能力和重視防疫危機意識，但這也同時，讓孩子們曝露在高壓情緒和威脅之下，進而影響自我的情緒、想法及生活。
開學後面臨防疫大挑戰，向學生講授健康知識、防疫觀念，無疑成了這學期的首要課程，但相形之下，「心靈防疫」，老師與學童藉此反思病毒的真正可怕之處，看到自己的盲點。
「防疫的疫，不僅指病毒，它也是負面的、不健康的意思。」
戴口罩、勤洗手是現今防堵疫情擴散的重點動作，但站在教育的角度來看，以病毒為藥引，作為發現、解決問題的關鍵點也很重要，肺炎疫情帶來的不單單是病毒而已。
這段期間，或許有些孩子會出現害怕、恐慌情況，這是屬於內心正常感受，所以家長們，應該先穩住自己的態度去面對，孩子才會從大人身上得到安心，進而因應外在環境的焦慮。
多和孩子談談內心感受以及了解孩子如何解讀疫情資訊，避免孩子因為錯誤的資訊，導致內心產生過度的焦慮和緊張。
「病毒未到恐慌先到」畸形現象，以及對咳嗽、發燒但尚未確診的人貼上病毒標籤等另類霸凌行為，都是疫情無情又無知的延燒，他們有時甚至比病毒還可怕，所以心靈上的防疫不能忽視。
近期有關肺炎疫情的報導，另則為德蕾莎修女面對痲瘋病的態度，前者有謠言散布、囤貨發災難財，後者則是擁抱病患，對抗病毒而非人，小朋友在此強烈對比下，似乎看見眼前的生活盲點。
心靈防疫課程是需要也是必要，教育有導正恐慌歪風、杜絕霸凌的責任。
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